自信、自立、自强：对《领导你自己》的沉思
——宜兴市南漕小学 唐小克
在这变幻莫测的时代浪潮中，学校引领青年教师踏上了知识的征途。在寒假的静谧时光里，我翻阅了邱道勇先生的《领导你自己》，深受触动，书中字句如石入湖心，激起了反思的涟漪。以下便是我的一些感悟，愿与诸君共鉴。
自打我们降临尘世，便似行舟于人生长河，总被他人的风帆引领。从父母的怀抱到学堂的启迪，再到职场的高峰，领导者的身影无处不在。即便有一天我们成为领航者，头顶依旧有更广阔的天空，更高的山峰。
华商巨擘李嘉诚有言：“自我管理，方为管理的精髓。”我更倾向于将其称作自我领导，它与领导力的底蕴同出一源。自我领导，既是一种技艺，亦是一股原力。一者倾向于管理学之堂奥，一者深植于心理学之土壤。
常言“心理素质”佳者，何谓也？在我看来，此乃心灵之富裕，是内在能量的充沛。
心灵强大之人，交付重任如雁行云天，因其深知他们不会半途而废，逆境中自励亦励人；反之，心灵贫瘠者，借口如影随形，与之为伍，反需分心安慰激励。
唯拥有强大心灵者，方能担此领导重任。他们是自我领导之翘楚。
领导之路，是心动之旅。无能量者，何以引领他人？在肩负领导之责前，人们常问：“准备就绪否？”此非简单的询问，而是对领导能量储备的深刻探询。
理查·布兰迪，一代软件大师，少年得志，设计Word软件名噪一时。然而，领航团队开发新软件时，因缺乏领导之力，计划搁浅，终离微软。布兰迪之鉴，缺信心，少求助，恐露无能——非技术之短，乃领导之缺。
自我领导，关乎天赋之认知，优劣之发挥；关乎工作与生活之真谛，人生价值之建立；关乎情绪、压力之管理，工作目标与职责之确立。
论及领导天赋，它是天赐的礼物，是性格之瑰宝。性格学说繁多，但无论何种，皆是对天赋之描述。如稳定者处变不惊，情绪化者灵活调整，皆天赋使然。
再谈价值观，它是是非之尺，是自我认知之镜。工作意义之问，触及价值观之根，个人与集体之使命是否同步？每个人的答案，如星河璀璨，各有其光。
情绪与压力，是潜能之试金石。智商非唯一标尺，情商高者，能于复杂人际中游刃有余，于压力之下转为动力，免受其害。
目标与职责，是领航者之指南。他们动机强烈，目标明确，知所往，知所在，职责自觉如船长，不断设定新的航标。
